從下一任太子談到朝中的變動，從聖上的身體聊到天下的格局。
興致所至，渾然沒有發現到角落裡一個滿身淤青的學子，正悄然記錄著他們的談話，滿臉恨意。
-
且說童啟
帶著學生們一路走走停停，越過建康府，再次向南。
簡直如同遊學一般愜意。
遇到他知曉的地理地貌，他便順帶著給孩子們講一講，遇到他也不太懂的，便讓學生們去問，自己也跟在旁邊聽，短短半個多月下來，幾個小孩子收穫頗多。
而童啟也逐漸從自己的記憶中，將21世紀的風景與此刻的大奉朝，一一對上了等號。
因著歷史的不同，大奉朝的領土和原本北宋的疆域並不太一致。
雖然蒙古、甘肅、新疆等地，仍在其他小國的手中，尚不屬於大奉朝內，但寮國、越南、泰國等地卻已然劃入大奉朝，有了不同的名字。
這些地方，有些比現代要繁盛許多，有的，卻比現代更窮。
而越是體會到那不同與差距，便越是讓童啟了解這個時代。
不僅僅只是通過書本、人言去模糊的猜測。
乃切切實實，用眼睛用心去看，去感覺。
這個時候，南方已經有不少人知曉童啟離開華夏書院的消息，欲往南方，開設分院校的傳聞，於是紛紛積極的給他伸出橄欖枝。
邀請其來自己的任地中參與考察。
誰都知道，河南府以前是什麼樣子，原本的破落之所，窮困之地，學風不勝，武德充沛，章縣令忙活上大半輩子，都不得寸進。
可在童啟建校之後呢？
短短几年，稅收直接升至富庶縣不說，連州府都一躍成了上上州府！
世家、豪門、貴族、皇室，來拜訪求學的，簡直數不勝數……
這哪裡只是叫人來開書院啊？
這分明就是招了個財神爺過來啊！
因此，但凡有心想往上走一走的，無不貪婪對方的能力，十分積極的和童啟接觸著。
而童啟也沒拒絕，基本上只要邀請的都去看了看，可最後挑中的，卻屬於任何人都沒有想到的潭州。
若論貧窮，潭州實在是算不上貧窮。
相反，它不僅商業繁榮，就連稅收，都能與建康府、杭州、開封等地拼一拼，共同爭取一下大奉朝前四的位置。
而且私塾遍地，基礎教育林立，壓根不缺乏向學之人，更不需要童啟去傳播什麼知識的魅力。
每年光考入求真書院的，沒有幾十也有十幾。
州府內各階層，更是魚龍混雜，不僅有頂尖的世家，也有頂尖的豪門，甚至還有頂尖的商戶、頂尖的船廠……派系林立，競爭激烈。
原本，他並沒有將此地涉入分院校選址的考察之地。
可奈何當地的知府和縣令十分積極，光是寫信，就給他寫了十幾封，幾乎每封信里，都迫切表達了急需他前往的決心，不僅如此，還開出了各種難以讓人拒絕的優惠政策，那祈求的語氣，簡直躍然於紙上，讓人無法拒絕。
童啟沒辦法，盛情難卻，只得親自走一趟。
然而他到了任地後才發現，此處的各階層內鬥嚴重，儼然已經到達了白熱化的階段，知府與縣令位卑話弱，根本阻攔不得，所以只能被迫選擇引入更厲害的強大「背景」，去攪渾這攤水，爭取一線生機。
而童啟，便是他們盯上的那條鲶魚。
只是從南走到北而已，童啟手中便已經被塞滿了各式各樣的小冊子。
皆是不同階層所開設的私塾課程，不僅詳細講述著門戶的發家史，光明正大給敵方上眼藥，甚至還開出了攀比般的獎勵機制。
只要進私塾，便免學費。
只要能考上童生、秀才，便敲鑼打鼓，獎勵紋銀一百兩！
可以說，他們完全是在用撒錢的方式，去競爭人才苗子。
只為了把對方給鬥敗。
童啟看著看著就樂了。
這讓他不禁想起現代輔導班全盛時期，那些花花綠綠的傳單。
有的時候，教育機構甚至還逼得他們這些代課老師親自去街邊發，只為了爭搶學生。
那時他只覺得煩躁，可此時，竟也有幾分懷念起來。
帶著學生們入住客棧，他簡單的逛了幾圈長沙縣後，打探了一下當地的教學情況，第二日，便徹底答應了下來，決定要在此處開設分院校。
長沙縣縣令聽到這話，激動的都快哭了。
幾乎還都沒還價，便直接把嶽麓山的地契，折價賣給了對方。