「新品種，洛神百合，花很漂亮。」林安言簡意賅的說了一句，然後看向季習雋，眼裡寫著，你咋還不走？
「還有一個事情，學校已經建成了，想問你什麼時候有空，先給咱們老師培訓一下。」
林安思索幾秒：「後天吧。」
洛神百合還沒種出來，等會兒催生出來，明天稀罕一天，後天給老師們培訓，簡直完美。
第161章
「後天？」季習雋重複一遍，就看到林安再次點頭。
「行，後天蠻好，正好明天我通知一下他們。」季習雋說完，準備回去做一些前期工作。
能力者學校不是一件小事情，由於全民激發，現在的能力者們年齡、身份各不相同，大部分已經是在工作了。
所以，能力者學校的課程安排就是第一個問題。
總不能讓工作者放棄工作來上課吧？都不工作來上課的話，那社會還運不運轉了？
季習雋回去，就和李喚月等人開起會來，參考成人再教育、網絡授課等模式，最終的授課模式確定下來。
理論方面的課程大多選用網課形式，一天的網課將會分時間段多次展開，能讓學生們根據自己的空閒時間來選擇那個時間段的課程。
開課的時間段將分為三個時間段，早上段在五點到七點、中午段在十二點到下午一點、晚上段在下午七點到晚上九點。
這三個時間段的課程是一樣的，等到第二天才會出來新的內容。
開網絡直播課主要是一半講解，一半實時答疑。
除了網上的理論講解外，線下每天的理論講解課只開一節，主要方便那些不會使用科技產品的老年能力者學習。
純理論課的安排解決，但必須在線下才能進行的實踐課就要麻煩一些。
討論再三，季習雋和李喚月定下線下實踐課的上課形式。
每天都有公開大課，在五百多人的大教室上，有一個主教兩個副教，還有十堂小課，在三十人的小教室，一個教師上課。
小教室的課程需要通過大教室的學習考核後才能進，比如，一級能力者得熟練掌握催生植物，能同時催生五粒未改良種子、兩粒改良種子才能進入小教室課程。
簡單來說，就是小教室是為了一級中期，邁入一級後期或者突破二級的能力者準備的。
線下課一周的課程都是一樣的，所以一個人一周只需要上一場課，然後平時在家裡練習，等下一周開始新課程。
課程的安排可謂是全方面的照顧到了各種身份和年齡段的能力者，不管是再忙的能力者，一周總能想辦法空出四、五個小時吧？
季習雋和李喚月討論了兩三個小時，把這些事情初步的定下來，後續是否還會如此就要看實行後群眾們的反應。
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