想到這，宋月見覺得自己有點小人之心了，自己總是把事情往最壞了想，也許對方只是習慣性粗心大意呢。更何況對方也給自己介紹過家教兼職，做人還是得知道感恩，宋月見在心裡反省自己。
說回如果開考前沒有參考教材或輔導資料在手邊，其他人肯定是心慌的。比如黎芷就正抱著教科書和資料在臨時抱佛腳，堅信抱一點是一點，萬一蒙對知識點了呢。
但是對宋月見而言，教輔資料只是參考，她更習慣用做過的卷子真題和錯題集進行複習。黎芷曾經觀摩過，厚厚的一本錯題集，是活頁的，根據相同的知識考點進行了歸納整理。題目占一半，剩下一半全是密密麻麻的批註和心得。
例如一道函數題，考點是什麼，解法有幾種，考試變化的題型有哪幾類，會和哪些其他知識結合形成新的複合考題。總而言之，歸類整齊，條理清晰，堪稱學習寶典。
黎芷覺得這個方法好，興致勃勃地「抄作業」，結果半道崩阻。這方法不僅需要清晰的思路，對考點了如指掌，還要舉一反三，最好還能有大量的刷題經驗。工程量過大，實在不適合她這個新人。好在宋月見不忍她灰心，用適合她的「思維導圖方法」，幫她梳理了高一、高二的全部知識點。
宋月見愛整理東西是個性如此，凡事都習慣盡在掌握，做事情前喜歡弄清楚來龍去脈，永遠做好最壞的打算，最後列出一、二、三等措施，一步一步按計劃行事。
因此，如果有什麼東西不能完全掌控，會讓宋月見有一種失衡的狀態。
正如輔導周晟學習。
上次周晟提前離開，宋月見找到他後也沒有上去勸回來。接下來幾天上課，周晟依舊不怎麼說話，課在勉勉強強地聽。宋月見也拿捏不准他在鬧什麼脾氣。
於是委婉試探：「過兩天就要第一次月考，這兩天我都會在自習室講題目。」
周晟懶洋洋挑眉：「同桌，你這麼惦記我的成績呢？」
宋月見微微頷首：「只要你考試及格，就不用再接受輔導，你就自由了。」
「是我自由還是你自由？」周晟勾出一絲淺笑，雙手一攤：「我現在覺得補課也沒什麼不好，有這麼好的同桌講課，還能知道葫蘆娃是哪裡人，趣味無窮～」最後拖欠的尾音有一絲討打。
宋月見發現自己失策了，激將法也不是回回都好用。周晟這人，沒個定性，高興了願意配合，不高興了隨時翻臉走人，宋月見覺得給他補課，比給黎芷講數學題還讓人頭疼。
前排無辜的黎芷突然打了一個噴嚏。
鈴聲響起，這節是英語課。英語老師華芸有著所有英語老師的配置，打扮時尚洋氣，穿著長裙，挎著輕奢包，慢悠悠走進教室，順帶讓前排同學去她辦公室取麥克風。
華芸用英文跟大家打招呼，然後讓大家翻開上周小測驗的卷子。她是英語專業出身，又出國留學過，一口地道的美式英文腔調，上課不拘小節，經常講一些國外留學的經歷趣事，非常受學生歡迎。
「今天主要講一下第三道閱讀大題，這道題是一篇英文散文，故事性不強，很多同學都丟分了。其實這篇用詞造句很有講究，是摘自一本英文小說。大家要是有時間，可以背誦下來，提高語感。」華芸帶著大家讀了一遍原文，開始講解錯題。
英語是周晟的強項，宋月見瞧見他果然用手支著下巴，望著窗外的麻雀發呆。手指骨骼分明，修長好看，手上有幾處薄繭，應該是經常打球產生的。
宋月見回憶班主任文言之單獨囑託她幫周晟補課時說的話，大意是：「他情況比較特殊，很小就出國了，一直在國外接受教育，當然國外也是非常好的學校，只不過運動天賦強，每天十幾小時的高強度訓練，日常課業時間被壓縮。現在轉回國內學校，短時間肯定很難跟上，還是得你多帶帶他，重頭幫他順一遍。」
當時宋月見不理解文言之為何執意要她來輔導，文言之拉著她的手透露道：「他的事跡你應該也聽說了，給咱們學校捐款的企業家就是周晟爸爸。而且每年咱們學校的晴天獎學金就是周家創立的，安排你來主要原因有兩個，第一，你學習能力強，腦子靈活，我記得你高一幫黎芷輔導就很有效果，交給你我放心。第二嘛，周家的晴天獎學金每年都會贊助一批品學兼優但家境稍弱的同學上大學，這個名額我知道以你的成績肯定能爭取到，但是現在有個好機會刷臉，一舉兩得。」
宋月見應聲下來，真心實意謝過文言之。文言之如今三十出頭，知道她家境不好，方方面面都想著她，簡直把她當半個女兒看。雖然她沒想過爭取大學生的資助名額，但是文言之的苦心她不能辜負。
「周晟。」英語老師華芸點名。
宋月見看周晟一副神遊天外的模樣，暗中用胳膊肘推了推周晟。
不明就裡的周晟回頭望向宋月見：「？」
華芸好脾氣道：「辛苦周同學讀一下這篇散文。」
宋月見又擔心周晟不知道，只好暗中指了指卷子上的位置。動作小心翼翼，且鬼鬼祟祟。
讓周晟想起了妹妹曾經養的一隻花栗鼠，嘴角露出的一絲笑容，不小心發出了聲。
聲音不大，宋月見卻聽見了，不明所以望過去，卻只見周晟已經站起身開始大聲朗讀。
地道的牛津腔，字正腔圓，帶著漫不經心的慵懶嗓音語調，像莎士比亞的仲夏夜之夢，帶著點夢幻，與大家平日裡的中式英語腔調隔絕開來。
周晟單手插兜，另一手拿卷子。微弱的陽光透光玻璃的折射，撒落在他的臉上，從宋月見的角度望過去，周晟輪廓英挺，目若朗星，鼻樑高聳，清晰的下頜線不窄不尖，恰到好處。