她不由看向簡瀾，不明白她的意思。
簡瀾見狀，耐心的解釋道：&ldquo歐文他在做菜的時候，不喜歡身邊有人。&rdquo
&ldquo啊？&rdquo顧景兮愣了一瞬，便聽到洛文韜笑道：&ldquo是這樣的，我們一開始說給歐文老師打下手，但歐文老師把我們攆出來了。&rdquo
正在炒菜的歐文聽著笑了笑道：&ldquo小顧，你不用多想，這是我個人習慣，你們就在那坐著等著，順變捋一下線索。&rdquo
聽到他都這麼說了，顧景兮只好道：&ldquo好的，我知道了，辛苦歐文老師了。&rdquo
她這才隨著眾人一起在餐桌上落座。
&ldquo簡老師，小顧姐，你們找到了什麼線索？&rdquo洛文韜問道。
&ldquo一張照片，跟一串數字。&rdquo簡瀾將自己的線索放到桌面上。
&ldquo照片？&rdquo一群人湊上來。
&ldquo這個紅色旗袍的女人，就是死者吧？&rdquo方子胥指著照片上身著紅色旗袍的女子。
&ldquo我們也這麼認為的。&rdquo顧景兮回答道。
&ldquo那麼，剩下幾個人的身份就比較有意思了，我們姑且可以通過那本日記，確定一個人的身份。&rdquo簡瀾說道。
&ldquo誰？&rdquo洛文韜下意識地問道。
&ldquo小文。&rdquo顧景兮說出了一個名字。
&ldquo你是說，那個被嚇到的小文？&rdquo路斌訝異的問道。
&ldquo嗯，可以看出，死者非常關心那個叫小文的人，甚至還明確表示出，是照片上另一個女人嚇到了名叫小文的人，現在可以看到的是，這張照片上的六個人，三個大男人，兩個女人，一個小孩，那麼會被一個女人嚇到的，多半是弱勢群體，在這裡唯一指向的弱勢群體就是這個孩子，而且，可以從照片上的站位就看出來，這孩子，跟死者非常親近，所以，我們可以判斷，小文跟死者是有親密關係的，我們不妨假設一下，小文，就是死者的孩子。&rdquo顧景兮認真的分析著，並未注意到一旁的簡瀾，看她的眼底，帶著些許光。
洛文韜卻忽然倒吸一口冷氣。
&ldquo怎麼了，小洛？&rdquo顧景兮不由問道。
洛文韜面頰抽了抽，隨後道：&ldquo顧姐，你分析的很有道理，但現在出現了一個問題。&rdquo
&ldquo什麼？&rdquo顧景兮跟簡瀾同時看向她。
洛文韜搓了搓手臂，隨後道：&ldquo我的房間，可能是那個名叫小文的孩子的房間。&rdquo
這一下，卻是叫二人驚呆了，便見洛文韜遞上來一本作業本，上面的名字，就寫著小文。
&ldquo這是小文的作業本？&rdquo顧景兮接過翻開，卻發現裡面密密麻麻用鋼筆寫著一個字。
死。
&ldquo嘶。&rdquo顧景兮頓時頭皮發麻，下意識的丟開了作業本。