「還行，可能是我自己想通了，都能寫完。只不過回家幾日，落下了些功課，想來最終成績應該也不會太好。」盧桂說話時也沒有太大的情緒波動。
林澤替他高興，吃早飯時把他帶上，和雷宗榮、劉一陽四人一塊吃。
等上午的課程結束，林澤便去找山長請假，下午放學後外出一趟。
此時，吳序和四位夫子圍坐在屋裡，臨窗而設的茶桌邊，有一盤棋在上面。
「去取衣物可以，酉時一刻前回來。在外謹記，勿去酒肆、青樓非禮之地。若為非禮之事，被人作踐辱罵，或相鬥爭，定然要被逐出書院。」吳序叮囑時間，林澤是第一次告假，他囉嗦一點。
林澤作揖行禮，「學生謹記。」
在林澤覺得事情差不多後，吳序又轉變語氣問道，「小澤，你那公開課法，我是看了。有一點我很好奇，若夫子們參與公開課，如何有所得？」
林澤一愣，這好處不是寫在紙上了嗎？當然是增長技能啦。吳序問得有點突然，林澤餘光掃過夫子們。
只見王夫子神情有點冷淡，其他三人相對比較輕鬆。
難道是另有所指，好處…對夫子們另一層好處…除了能力那這時代最重要的就是名聲了。
想到這裡，林澤試探性說道，「參與公開課活動，可授予該夫子一份有紀念價值之物。」
「噢，何為有紀念價值？」吳序看了眼在座的人，手裡的白子輕輕放回棋罐中。
林澤想到現代時，大家做好人好事，除了稀罕獎金，那錦旗、證書也是很想要的。
「若為授課夫子頒發一張...山長或者教喻，甚至縣尊大人親手所寫的讚揚之言，比如『安陽之賢師』等稱號。並加上所獲榮譽之夫子名諱，何年何月在何處所得，寫於一尊瓷瓶上，以作紀念。」
林澤這年頭什麼東西能大大方方擺出來，現代那種獎狀紙好像不行，造紙技術還沒到，眼睛一瞟就看到旁邊書架上裝飾的瓷瓶，靈感馬上出來。
此話一出，吳序頓時陷入沉思，連著四位夫子都在腦子裡想像著林澤所說的『瓷瓶』。
吳序抬眼看向王夫子，見他盯著瓷瓶，不知道在想什麼。
而原本就贊成的李臨序和石敬，嘴角直接揚起。
人到這把歲數，銀錢已經不大看重，教書育人是追尋先聖之路。
說到底還是在乎身後名。
若是參與這種公開課，他們能有一尊縣令親制的瓷瓶，還是寫著這樣特殊文字的，那有什麼理由不去做呢？&="&hr>
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