寫完這部分，林澤檢查時才發現，這年頭真是，犯點什麼法都得挨板子，真是……此時坐在硬木板上的屁股隱隱發痛。
甩甩腦袋，繼續看題。
詔和誥。
詔是皇帝發布的命令。誥是任命或封贈文武官員。
這次會試的詔是讓考生擬一道漢代時察舉茂才廉吏的詔書。
這種題目的解題步驟，林澤根據考公考編以及夫子們講過的方法，總結出兩大點。
一、先說明察舉茂才廉吏的意義。
二、說明察舉的條件、方法以及對主管官員的要求。
把上面這兩點寫出來，林澤覺得已經是個相當完整的答案了。
而誥這種應用文體解題思路跟上面的詔幾乎是一模一樣的。至此，林澤在天黑前已經將題做得只剩最後一道。
背靠牆壁休息片刻，喝點水，再吃兩口乾糧，林澤點上蠟燭，把最後一道題答完。
表這種文體，在科舉和真實場景應用中嗎，都是用來表衷心、拉攏感情的。
林澤學的時候，都當一篇抒情散文來學。
詞藻要華麗，句式對仗工整，情緒要渲染到位。
跟前面寫的試帖詩有一定的共同點，只不過表要寫得長。
開頭先來一句「臣某言」，結束時大差不差都是用類似「臣某誠惶誠恐，頓首頓首，死罪死罪」來結束這篇表文。
這篇表文林澤寫得
特別久，主要是摳字眼很不容易，加上篇幅又長，修修改改，幾遍下來很費時間。
林澤放下筆時，亥時一刻（十點）的鼓聲早已經敲響。
貢院給的三根蠟燭，全都燃燒殆盡。甚至後面檢查的時候，林澤都是藉助巷道里的火把亮光以及天上的月光來完成的。
第二場發生的事情有點多，林澤寫完後，並不想第一場那樣還有各種情緒起伏。
這次寫完，林澤感覺自己都麻木了，不管是身體還是精神。
把捲紙收好，東西放整齊，林澤不管自己睡不睡得著，屈膝側躺。一邊抵禦蚊蟲叮咬，一邊努力入睡。
第二天一到點收卷，林澤也不管別人什麼時候交，他直接掛牌子出去。成為他們這批能延遲交卷的人中，頭一個離開的。
剛出貢院，林澤就在他兩位族叔的攙扶下，上了柔軟舒適的車廂，兩眼一閉就是睡。
從頭到尾一句話都不想說，累！
林郁生本想問問公貢院打旱雷的事，昨兒事情才發生，京都已經傳得沸沸揚揚。&="&hr>
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