沈南星：「看出來了，他房間裡那麼多書，翻閱的痕跡很重。所以給他改變一個環境挺好的，讓他在這裡上學，參加高考。心理上的問題，沒有那麼好解決，但也沒有那麼難解決。」
周佩玉：「那你開的藥……」
沈南星：「中藥針對情志不暢這方面的治療很有用。另外，別總那么小心翼翼對待他，把他當正常人對待，他心底渴望上學，雖然他還在害怕，不敢邁出那一步，那就幫他邁出那一步。明天，讓秦虎送他去學校。」
處理完這些，沈南星就讓秦虎送她回去了。
至於說梁嘉年是為什麼成這樣的，她也沒問。
次日一早，沈南星帶著談禮一起去上學。
自從談禮能夠站起來走幾步之後，他的康復進展就越發快，就像剛學會走路的小孩一樣，一開始踉蹌著兩隻腳不斷打架絆倒自己，但要不了幾天，就能跑得特別順溜。
談禮還不至於能跑，但慢慢走已經沒問題了。
今天早上跟沈南星一起去學校，他就是跟著她一路走去的，雖然中途歇了兩撥，也有幾次若不是沈南星及時扶住，他就差點兒摔倒，但終究是自己走過去的，很值得表揚！
高考班人數太多，沈南星原本是想讓談禮去談家悅和宋建義所在的高一班的，不過第一天來學校，談禮可能是有些緊張，也比較興奮，到教室門口了還拉著她的手不放。
沈南星瞅了一眼，教室里有三個空位，就是陳國棟三人的位置。
她就說：「那幾個同學沒來上課，你就坐那，如果他們來上課，你就去隔壁高一班，可以嗎？」
高一班就在隔壁，就是從這個後門出去，從那個前門進去的距離。
談禮點頭同意。
於是，就這麼坐在了距離沈南星不遠的陳國棟的位置上。
談禮非常興奮。
沈南星一開始還有些擔心他很多常識都不懂，可能會存在一些溝通上的困擾，但談禮的理解能力很強，凡事只要跟他解釋一下，他就能明白，能記住。
看大家都在看書學習，他也拿著沈南星給他準備的書本開始學習。
快上課的時候，沈南星往外頭看一眼，沒看到什麼。
上課時，高老師來遲了幾分鐘，身後還跟著一個人，走得很慢，低著頭的梁嘉年。
高老師往後面看看，直接說：「這是新來插班的同學梁嘉年，梁嘉年同學，你去坐最後面吧，那邊同學沒來上課，你先去坐。」
高老師說的，正是談禮旁邊的空位，陳國棟趙立業和李遠航三個混學的，早上根本起不來上課，位置空出來，別人也不敢坐。
梁嘉年路過沈南星身邊時，沖她點了一下頭，沈南星也點點頭。
梁嘉年跟談禮坐一起，原本看書的談禮聽到他的名字，就好奇地問：「昨晚南南是去給你看病？」
梁嘉年反應了好一會兒，直到談禮指著沈南星，他才點頭。
談禮：「你腿看起來比我好點。」
梁嘉年：「……」
開始上課，高老師就把沈南星做的關於知識點思維導圖的複習筆記，以及準備的母題，給大家正式講一講。
之前的複習其實是有些混亂的，老師們只能按照課本，把知識點講一遍，再把大家都不會的反應比較難的重點講一講，但學生們基礎並不好，知識前後串聯不起來，要麼就是學不會，要麼就是以為學會了，但實際上過幾天就忘完了。
後來報紙上刊登出來那個知識點思維導圖，他們就覺得特別好，整理出來讓同學們自己抄寫下來，再進行講解，這已經比他們之前的複習要更加有效。
如今，有了沈南星對照這思維導圖專門做出來的複習筆記，還有那些母題，效果只會更好！
好多同學也生出了緊迫感，原以為自己把知識點好像都學了，但這樣認真串聯一遍發現，自己對好多知識點竟然還特別陌生，看見了認識，但做題還不會！
班上所有人的學習都更加緊張迫切。
沈南星卻認為還不夠。
把知識點都串聯起來，把母題都給吃透，但若是能有更多的題目，反覆加強練習，效果才會更好。
可這年代，就沒有教輔書習題卷之類的東西。所有題目，都是老師們從舊的教材上找的，或者是自己出的，很多時候，題目都是錯漏百出的。
沈南星可以自己出題，但說實話，她就一個人一個腦子，能出多少題目出來？