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小娜同樣為胤礽提供了合適的環境模擬,但玻璃的成型需要等待,從液態變成固態,一晚上的時間並沒有讓胤礽親眼看到成型的玻璃,但並不妨礙胤礽的情緒。

或許是因為見到了城南百姓孩子的生活,上課的時候胤礽比以往都要認真,仿佛除了面前的書本,什麼都看不到。

胤礽年紀尚小,因此下午的武學課是他的休息時間,按照以往的慣例,在完成當日的作業之後,胤礽便會去慈寧宮或者是御花園散步玩耍。

但今日卻一反常態,一直坐在書桌前未曾離開。

「保成。」康熙走到胤礽的桌案前站定,「在寫什麼?」

「如何預測地震,震後如何逃生。」胤礽站起身,將自己方才寫得東西交給康熙。

震前自己雖然已經通過小娜知曉了許多震後救災的方法,但仍舊不夠具體,此番小娜特意安排作業,他也想要精益求精。

但等康熙真正拿起來端詳的時候,胤礽卻突然之間有些後悔。

震後求生這個題目是小娜安排給自己寫得,以前的小娜從來都是只聽自己的指揮,即便是上課學習的內容大都是跟隨胤礽自己的心意走,若是胤礽覺得過於簡單,或者是不必要,小娜便會適當跳過課程,如今倒是第一次給自己安排作業。

胤礽知道這些作業的內容,對於小娜而言是輕而易舉便能知道的答案,但這一次胤礽不想再次依靠小娜。

但這樣的作業對於一個五歲的小孩來說,明顯是高難度的挑戰,胤礽即便因為之前通過小娜搜索過許多資料,已經銘記於心中,但還有很多字都只處於會讀不會寫的狀態。

因此胤礽的紙張上寫了許多自己才認識的字,或者是小娜教導的拼音來替代。

康熙在看清紙張內容的瞬間,深吸了一口氣。

原本應該工工整整的字跡,因為某些不和諧的字眼亂入,讓一向追求整潔的康熙有些難以接受。

不過他還是繼續開口問道:「保成寫這些想要做什麼?」

胤礽一時間沒有回答,最初寫這些只是因為小娜的布置,他想要讓小娜看到自己的學習能力,想要從小娜電腦中獲得更多的知識。

但是如今康熙問起來,對於胤礽而言仿佛有了不一樣的意義,「兒子想若是寫出來的東西正確,能否將其製成手冊,通過官府講給百姓們知曉?」

康熙看向之道自己腰間的小孩,眼中的情緒欣慰又複雜。

大清太子當如此,有這般聰慧機敏的太子作為繼承人,身為皇帝,他應該欣慰百年之後後繼有人。

但若是將太子同胤禔對比,康熙又覺得或許太子身上出現了塵大師所說的大清之福,並非是好事。&=&quot&hr&gt

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