&ldquo我試試。&rdquo米寶今日才學會的&ldquo我試試&rdquo，然&zwnj後也告訴寶園，&ldquo可是我不會。&rdquo
&ldquo沒關係，寶園陪著你&zwnj。&rdquo喻寶園笑著看她。
米寶也點頭。
從&zwnj今日一開始，米寶不會用夾子哭，不會選菜哭，到眼下，不會澆花也會想哭，但已經願意嘗試了。
小孩子的可塑性是很強的，如果一直鼓勵，他們會變得願意去嘗試。
小孩子不需要大&zwnj人過度得保護，米寶在家中應當受盡寵愛，所以幾&zwnj乎所有的事情都&zwnj有人包攬，她吭一聲就會有人幫忙做，所以面&zwnj對不會的才會束手無策。
這&zwnj種束手無策不是不會做，而是缺少願意去嘗試的能力&zwnj和信心。
增強孩子的信心，就讓他們勇敢去嘗試。
就像現在一樣。
而另一個&zwnj側面&zwnj，這&zwnj也反應了一個&zwnj有趣的事實&mdash&mdash米寶在家中受到的關注確實比賀團團多。
所以賀團團才會調皮搗蛋求關注。
而且，賀小大&zwnj人和夫人一定重女輕男，寵女兒得多。
&ldquo我會澆花了~&rdquo米寶輕言細語，但一聽就是開心。
寶園讚許點頭，&ldquo第一天來幼兒園就學會澆花的工作了，好厲害。讓寶園期待下，接來下米寶小朋友還有什&zwnj麼會立刻學會的？&rdquo
米寶笑起來。
寶園伸-出右手晃了晃，示意米寶和她擊掌。
&ldquo為什&zwnj麼要擊掌？&rdquo米寶好奇。
擊掌有明顯的聲音，對孩子來說是一種很具體的印象，而且是正向的鼓勵，對孩子來說代&zwnj表認可，會增強孩子的信心。
&ldquo擊掌表示認同，米寶認同自己學會了澆花，寶園認同米寶學會了。&rdquo
喻寶園說完，米寶大&zwnj方上前，高興得和她拍手。
&ldquo走，我們去看看還想做什&zwnj麼？&rdquo寶園牽她。
&ldquo我想看看青黛在做什&zwnj麼？&rdquo米寶還是願意同青黛一起。
寶園明白過來，抬頭看了看，青黛果然&zwnj在帶紐圓柱體那處工作。
青黛很專注，開始了就一直在，眼下還對帶紐圓柱體有濃厚的興趣，也在逐一嘗試著，聚精會神。
青黛應該擁有這&zwnj些孩子裡最好的專注力&zwnj。
&ldquo青黛在做什&zwnj麼？&rdquo米寶好奇，也看不明白。
&ldquo那是帶紐圓柱體。&rdquo寶園解釋，&ldquo一共有四&zwnj組，想試試嗎？&rdquo
米寶剛點了點頭，目光就別&zwnj的教具吸引，忽然&zwnj駐足，走不動了，&ldquo寶園，這&zwnj是什&zwnj麼？&rdquo
寶園也跟著停了下來，目光順著米寶的目光看去&mdash&mdash粉紅塔。
難怪了。
&ldquo我想試試這&zwnj個&zwnj。&rdquo米寶表達自己的想法。
&ldquo當然&zwnj可以，來。&rdquo寶園鼓勵。
寶園鬆手。
米寶第一次沒有害怕，而是自己慢慢上前。
&ldquo我要怎麼做？&rdquo米寶有些擔心。
一般情況下，寶園會做道具演示，但米寶的情況，寶園希望她能嘗試自己觀察，&ldquo都&zwnj可以。你&zwnj也可以嘗試先自己觀察，也可以搬弄，怎麼都&zwnj可以，只要注意安全。&rdquo
米寶上前。
因為粉紅塔在沒有工作的時候，是被平放的，就是一個&zwnj從&zwnj大&zwnj到小或者&zwnj從&zwnj小到大&zwnj的正方形逐一排列，對小孩子來說，是有很強的視覺衝擊效果的。
米寶像很多孩子一樣，很容易會被粉紅塔吸引。
寶園遠遠看著，米寶上前，也和很多小孩子一樣，因為粉紅塔是在地上橫向擺放的，他們想觀察就躺下，躺著觀察粉紅塔。這&zwnj是小孩子才會有的視角，而且樂此不疲，寶園沒有打擾。
趁著間隙，寶園開始在教室里尋找賀團團的蹤跡。
賀團團想玩的很多，這&zwnj里玩玩，那裡看看，沒有長性，他也不知道哪裡最好玩，所以剛才寶園同米寶一起的時候，賀團團和衡蕪一起嘗試了很多東西。
衡蕪也在儘量和他溝通歸位。
賀團團好奇心很重，每個&zwnj都&zwnj想玩，看到有趣的，會大&zwnj聲問。
因為他的聲音很大&zwnj，也會打斷其他小朋友的注意力&zwnj，衡蕪提醒他，&ldquo教室里中要儘量保持安靜，你&zwnj看，別&zwnj的小朋友都&zwnj在安靜工作，我們不可以打擾別&zwnj人。&rdquo