芙蓉鑲翠紫金暖手爐頗有來歷，但又不貴重, 很適合中宮賞賜給臣子, 也顧忌了中宮顏面。
芙蓉鑲翠紫金暖手爐, 就在喻寶園手裡。
陸衍這小子&hellip&hellip
喻寶園倒是又拿起來看了看，輕聲道&zwnj, &ldquo真的好精緻。&rdquo
老爺子笑了笑，&ldquo留著用吧，確實精緻。。&rdquo
嗯，喻寶園也跟著笑了起來，然後墊腳將暖手爐放在稍高，寶貝們夠不著的位置，這樣最安全&zwnj。
等暖手爐放好，喻寶園同老爺子兩人開始繼續檢查。
一個人做這些活計其&zwnj實有些枯燥，兩個人在一處可以一面說話，一面搭檔，其&zwnj實時間過得很快，也並不會多耽誤。就這樣，從教室內到教室外&zwnj，尤其&zwnj是教室外&zwnj，還下著雪，老爺子撐傘同寶園一道&zwnj。
陸衍的傘不大&zwnj，喻寶園只能挽著老爺子的手。
一股暖意在老爺子心底徜徉。
&ldquo爺爺，您近來身子好些了嗎？&rdquo她是見老爺子好像好多了，不像陸衍說得那樣。
老爺子笑道&zwnj，&ldquo爺爺好得很。&rdquo
在老爺子眼中，爺爺，外&zwnj祖父都是一樣的。
平遠王府從祖上傳下來的規矩，就是不重男輕女，反而&zwnj是女兒在府中更寶貝一些！
所以寶園願意怎麼叫，老爺子都沒有意見。
&ldquo京中的冬天是都這麼冷，還是今年尤其&zwnj冷？&rdquo喻寶園一面走，一面好奇。
這個問題問老爺子就對了，老爺子自幼在京中長&zwnj大&zwnj，即便常年在邊關&zwnj，但在京中度過了無數個冬日，是再清楚不過的。
&ldquo今年的冬天算暖了。&rdquo老爺子感嘆。
&ldquo今年的冬天還算暖啊？&rdquo喻寶園哆嗦，那冷起來的時候得多冷！
這裡的風，好像都能順著肌膚吹進骨子裡。
那種冷真的說不出來。
老爺子笑道&zwnj，&ldquo算暖了，冷起來的時候睫毛都會結冰。&rdquo
喻寶園：&ldquo&hellip&hellip&rdquo
喻寶園原本就生&zwnj在南方，睫毛結冰的場景是存在早前對北方的印象里。
&ldquo那，會不會凍掉鼻子呀？&rdquo
喻寶園忍不住伸手捂了捂自己的鼻子。
老爺子忍不住朗聲大&zwnj笑起來，而&zwnj且越笑越開心。
起初，喻寶園還有些吃驚。
後來，許是老爺子的笑聲太有感染力&zwnj，喻寶園也莫名跟著老爺子一道&zwnj笑起來。而&zwnj老爺子看到她笑，也笑得更厲害，喻寶園亦是。
就這樣，祖孫兩人的笑容久久飄蕩在幼兒園上空，許久之後，老爺子才&zwnj回她，&ldquo不會凍掉鼻子。&rdquo
&ldquo我想也是。&rdquo喻寶園感嘆道&zwnj，&ldquo不然，陸衍的鼻子早就凍掉了。&rdquo
不知為何，喻寶園腦海里都是醋缸形態的陸衍鼻子被凍掉，到處找鼻子的場景。
聽&zwnj到她的比喻，老爺子的笑聲再次忍不住響起。
*
今日幼兒園也有兩件特別的事。
第一件，同青黛有關&zwnj。
經&zwnj過這段時日的連續工作，青黛已經&zwnj會從第一組的帶扭圓柱體復原到最後一組帶扭圓柱體，並在潛移默化中，對大&zwnj小高低這樣具體的概念有了抽象的認知。
今日，喻寶園就在幫助青黛一起提取和總結這些認知。
&ldquo所以，這個圓柱體同這個圓柱體相比&hellip&hellip&rdquo喻寶園留空。
青黛想了想，&ldquo更大&zwnj一些？&rdquo
喻寶園笑了笑，&ldquo那這個呢？&rdquo
青黛再次想了想，&ldquo更高些?&rdquo
&ldquo那反過來呢？&rdquo喻寶園又來了一次。
&ldquo更小些？&rdquo
&ldquo更矮些。&rdquo
這回，青黛明顯更熟練，也更自信了許多。
這些從感官出發到認識世界的步驟對寶貝們來說很重要，青黛正&zwnj在踏出這一步。喻寶園這兩日都在花時間同青黛一起工作。有時候是在一旁看，有時候是同青黛一起工作，這會讓青黛更有安全&zwnj感，也更願意去試錯。也會有技巧的引導青黛去思考高矮大&zwnj小這些抽象的概念同眼前具象的感官結合。
在前兩日一起做帶扭圓柱體的工作後，喻寶園就嘗試引導青黛去思考過，青黛能夠會意，但表達不出來，或者說，沒有建立起具體的聯繫。這個時候寶園是可以直接幫助她，告訴她，但這樣並不會比給青黛更多一些時間，讓她再慢慢熟悉，並且嘗試自己建立這種聯繫更好。
所以，寶園也一直耐性陪著青黛一起。
終於，在接連兩日帶扭圓柱體的工作之後，寶園再次引導，青黛終於能在懵懵懂懂中說出自己對高低大&zwnj小的理&zwnj解。