扶光小公子和青黛小小姐雖然年紀小些，但這些時日一直都同寶園公子一處，寶園公子也一直有意引導和磨練，扶光小公子和青黛小小姐不會比將軍府和賀府的幾位公子小姐差到哪裡去。
但太尉府的兩位公子小姐&hellip&hellip
眼&zwnj下還是好的，但恐怕隔不了多久就會不適應。
雖然兩人拿到的題目是最簡單的，但怎麼同人交流獲取需要的信息，怎麼嘗試自己解決問&zwnj題這一處，同其他孩子相&zwnj比應當&zwnj還是差上一.大截的。
始終要過這一關。
千里之行&zwnj，始於足下。
年關大尋寶就是一個好的開始。
第163章 暴走大迷宮
果然, 雖然都明和溫條拿到的劇本是最簡單的。
卻不見得是最順利的。
他們找到的第&zwnj一個大鬍子老爺爺一點都聽不懂他們說什麼。
而且，好像還有些耳背。
他們一直問，老爺爺一直拄著拐杖搖頭。
甚至，連他們的畫都不看, 就要趕他們走&zwnj。
溫條覺得小錦鯉可能真的要被怪獸吃了。
但是她一點辦法都沒有。
所以, 溫條開始傷心地哭了。
一哭就想回家, 不找小錦鯉了。
小錦鯉肯定被怪獸吃掉了, 她實在&zwnj太傷心了。
她要爹爹和娘親, 不要繼續找長鬍子老爺爺了。
溫條這一哭，都明也愣住了。
都明撓頭，不知道該怎麼辦？
平日裡溫條哭，都有管事媽媽出&zwnj來哄，現在&zwnj，就生了他自己。
就在&zwnj都明不知道怎麼做的時候，忽然有場外熱心觀眾遞了糖葫蘆上前, &ldquo都明公&zwnj子，這是場外熱心觀眾提供的糖葫蘆, 可以拿去哄溫條小姐。&rdquo
場外熱心觀眾十&zwnj分&ldquo誠懇&rdquo。
都明皺了皺眉頭, 然後眼巴巴看他, &ldquo只有妹妹的嗎？&rdquo
熱心觀眾有些懵。
很快，都明眼眶就紅了。
熱心觀眾明白了，&ldquo都明公&zwnj子先等等。&rdquo
很快，熱心的場外觀眾從其他的熱心觀眾這裡又獲得了一隻冰糖葫蘆。
然後, 甜甜的冰糖葫蘆打消了都明和溫條想回家的念頭。
有了冰糖葫蘆, 好像陌生的環境和剛才凶他們的老爺爺都不是那麼恐怖了, 都明和溫條可以繼續在&zwnj東大街上尋找另一個長鬍子老爺爺。
這一個長鬍子老爺爺不對，下一個長著長鬍子的老爺爺說不定就能認出&zwnj腳印了~
玉蘭閣上, 大西環臂嘆息。
哎，陌生人給的糖葫蘆怎麼直接就吃了？
都明小公&zwnj子和溫條小姐確實是一點警惕的意識都沒有。
即便&zwnj是陌生人拿一根糖葫蘆都能哄好。
相比起哭鬧，陌生人一拿糖就能哄好這種場景反而更可怕。
&ldquo沒關係，他們第&zwnj一次自己出&zwnj門，肯定會&zwnj遇到這樣&zwnj那樣&zwnj問題，從前都有管事媽媽衣來伸手飯來張口，很容易有人伸手給他們的時候，自然而然就接受了。不怕暴露問題，暴露問題是好事，稍後復盤就好。&rdquo寶園記錄下來。
小孩子在&zwnj父母面前，以及不在&zwnj父母面前，有時候會&zwnj表現出&zwnj截然不同的狀態。
讓小孩子多參與這樣&zwnj的活動，除了可以鍛鍊他們的獨立性，也能簡單觀察他們的社會&zwnj屬性。入園後，做對應的引導。
譬如，從眼下的觀察來看，都明和溫條不僅會&zwnj吃陌生人給的冰糖葫蘆，還會&zwnj讓陌生人引路，帶他們去找長鬍子老爺爺。
這次是府中&zwnj的暗衛，若不是呢？
喻寶園指尖輕敲夾著紙頁板夾。
青黛和米寶的年紀雖然都不大，但在&zwnj警惕性上，和同陌生人打交道上，都知曉底線和原則。
包括米寶今日不肯跟著大東來東大街，就是因為成人是不需要小孩子幫忙的，尤其是陌生的成人。
這些，在&zwnj幼兒園的日常團隊討論中&zwnj都會&zwnj學習，並且讓大家相互溝通和交流遇到這種情況怎麼辦，米寶就記得，如果真的有陌生的大人需要自己幫忙，一定要確認詢問過家人。
所以，今日米寶的表現和都明，溫條才全然不同。
有時候，對小孩子的保護，並不是越周全，越不讓他們接觸外界越好。
而是，在&zwnj合理&zwnj的範圍，讓他們接觸外界，知曉危險，也知曉怎麼規避等等。
喻寶園簡單在&zwnj紙頁上批註著。
一旁八喜，大東，大西聊開了。
大西意外：&ldquo怎麼還不見亭子？&rdquo
八喜輕嘆：：&ldquo馬車底部的橫樑斷了，要騎馬過來。&rdquo
大東感慨：&ldquo有小祖宗在&zwnj，騎馬一路上不敢快了，那可得遲了。&rdquo
齊木也來了露台處，&ldquo寶園公&zwnj子，青黛小小姐和扶光小公&zwnj子第&zwnj一輪的任務完成了。&rdquo
齊木是想問接下來這一組怎麼安排，是先接出&zwnj來，還是先讓六起陪青黛小小姐和扶光小公&zwnj子玩一會&zwnj兒？