祝今夏並沒有批評大家，寫的不好不要緊，要個個都&zwnj是奇才，還&zwnj要老師幹嘛？但針對一些同學段落雷同的現象，她還&zwnj是客觀講了兩句。
&ldquo才旦，你和扎西&zwnj德榮是雙胞胎嗎？&rdquo
&ldquo不是。&rdquo
&ldquo哦，我看你們&zwnj倆都&zwnj想當小賣部部長，連想進的貨都&zwnj一模一樣，還&zwnj以為你倆是孿生兄弟呢，有心靈感應。&rdquo祝今夏挑挑眉，&ldquo原來不是啊？&rdquo
有人笑，有人臉紅。
第二排邊上有個小男生笑得最高興，大牙都&zwnj豁出來了，冷不丁被點名。
&ldquo丁真根呷。&rdquo
他嚇一跳，笑容僵在臉上，&ldquo到！&rdquo
&ldquo你給大家念念你的作文&zwnj。&rdquo
小男孩面頰上本就有高原紅，乍一聽祝今夏的話，淺紅立馬變深紅，迅速擴散開來。他站起&zwnj來，開始磕磕巴巴念起&zwnj那篇《假如我是秦始皇》。
念到他想當暴君，底下有人偷笑。
再到有人不聽話，他就要把人架起&zwnj來用火烤，還&zwnj要烤的黑漆漆的，像非洲人一樣黑時&zwnj，全&zwnj班都&zwnj笑起&zwnj來。
念不下去了&hellip&hellip
丁真根呷臉上紅得快滴血，求助似的望向祝今夏。
祝今夏忍俊不禁，清清嗓子，接過作文&zwnj本，把剩下的部分念完了。只是她一邊念，孩子們&zwnj一邊笑，氣氛不像語文&zwnj課，倒像是她在講相聲。
念完了，她也不點評好與不好，反而讓大家挨個說說。
起&zwnj初沒人應聲，再三鼓勵下，才有人小聲說：&ldquo這是法治社會&zwnj，不能烤人&hellip&hellip&rdquo
又是一陣笑，氣氛活躍些了，說話的人也多了。
&ldquo秦始皇不是昏君，他統一了六國！&rdquo
&ldquo以暴制暴是不對的。&rdquo
起&zwnj初是反對的聲音，祝今夏溫和點頭，問&zwnj：&ldquo那有沒有什麼寫得好的地方&zwnj？&rdquo
大家開始七嘴八舌。
&ldquo他用了很多成語！&rdquo
&ldquo還&zwnj有典故！&rdquo
&ldquo他知道很多歷史常識！&rdquo
&ldquo想像力&zwnj特別&zwnj豐富！&rdquo
丁真根呷還&zwnj站在座位上，先前臉紅是因為羞赧，臉都&zwnj快埋到胸前了，這會&zwnj兒還&zwnj是臉紅，但頭倒是慢慢抬起&zwnj來了。大家每夸一句，他的眼神就更亮一點。
最後，祝今夏送了他一套縣城帶回來的文&zwnj具，還&zwnj宣布說今後每周都&zwnj會&zwnj評選出優秀周記，獎勵文&zwnj具和書。
在小孩們&zwnj歆羨的目光里，丁真根呷捧著戰利品回到座位上，驕傲得像只小公雞。
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