王老師讓她坐下，眼神在她桌上瞄了一眼，不要以為把書貼在講台上豎著放，老師就不知道你在看別的書，剛剛放在旁邊那麼厚一本書志我看的清清楚楚，上面還有校圖書館的蓋章！
看在你偏難的題目都答出來了，就不跟你計較了。
課間，數學老師將祝霜降叫到辦公室里，拿出數學計算卡片要她口算，算一張收一張，動作越來越快，直到手中一疊卡片全用完了，才摸了摸下巴看著她說道：「不錯，全算對了。」
接著又翻了翻教案，出了一些在二三年級才學的題目給她，也都回答出來了。他拿出一本題集交給她，語重心長道：「以後上課不要看別的書了，你數學課看語文，語文課看什麼？看數學嗎？」
「數學課如果老師教的都聽懂了，就做上面的題目吧，一節課做兩三頁，不懂的課後來問老師。」
上課鈴聲已經響了，祝霜降往教室走，站在門口喊了報告，班主任看著她手上的數學題集，很快明白她去哪裡了，笑著讓她進來。
戴老師正在教同學們背唐詩，是李白的靜夜思。祝霜降在椅子上坐下，將題集放在一邊。
她上輩子並不是江東省人，而是來自中部的康平市，說是康平，地形卻以丘陵為主，另有盆地、谷地以及連接長江水系次級支流，各地有大小湖泊星羅棋布。跟洛海市這種港口發達的臨海城市相比，雖然水文同樣發達，但毫無相像之處。
福利院的孩子們應該都是洛海市人吧，以後回想起這首詩，想起的應該也是洛海市。
「祝霜降！」戴老師喊了她的名字，在她站起來後說道：「合上書本，把這首詩背誦一遍。」
背誦的自然是沒什麼問題的，在她背完後老師繼續道，「你，站到黑板前面來，」接著陸續點了幾個同學的名字：「你們把這首詩在黑板上默寫一遍。」
祝霜降都已經習慣每堂課必點她的情況了，他們拿著粉筆再黑板前默寫，老師在課堂上走動，講述分析著詩詞的意思。
在默寫結束後圈了其他幾個同學的錯別字，寫在一邊做對照。接著讓全班將這首詩在作業本上抄寫五遍，就是今天的語文作業了。
都不用課後寫的，祝霜降將靜夜思寫了五遍，一手托著下巴，一手轉著筆，然後就發現自己的作業本被老師拿了起來。
戴老師站在講台上，將她的作業攤開給全班同學看，「大家看祝霜降同學的作業，完成的非常好。」接著從第一列第一排開始，讓大家傳閱，然後看其他同學的作業情況。
「要像祝霜降學習，一個格子寫一個字，不是四個格子寫一個，也不要寫到外面去。」
「字要寫工整，比劃的順序是什麼，不要去湊！上堂課不是教過嗎！」
祝霜降終於明白了，不是她得罪了老師們，而是逐步在獲得看重，就像是福利院的老師們逐步看重她一樣。
不說別的，就像福利院的行政處主任譚芳玲，除了來的第一天和迎接領導視察的時候見過，是再也沒有交集、本身也不該有交集的人，除非你離開的那一天。