張翼的手已經按在了腰間劍柄上。
他們這樣的神色, 讓賈詡更加確定自己的猜測。
如果換個人, 恐怕已經認不出劉盈就是漢哀帝。但賈詡對劉盈太熟悉了。
董卓立劉盈為傀儡皇帝時, 雖對劉盈嚴密監視, 但沒有做得太過火, 把才九歲的小皇帝養成廢物。皇帝該有的待遇, 董卓都不吝嗇。
連習武和讀書, 董卓也准許公卿前來教導劉盈。他偶爾閒著時，還會關心一下劉盈的功課。
原本歷史中的漢獻帝劉協雖武功不行, 書是讀了許多的，很明事理, 十分聰慧, 否則不能活到壽終正寢。
即使劉盈裝傻子，把給他上課的公卿氣得嘔血, 董卓也沒有趁此機會幹脆禁止劉盈讀書。
公卿不樂意來教導劉盈, 董卓便讓自己麾下文士來教導劉盈。
劉盈時常發現，副本中的人和活人沒區別。
活人和紙片人的差異之一, 就是活人極具矛盾性。董卓需要一個傀儡皇帝，卻又不願意小皇帝變成無知無覺的傀儡。公卿不樂意再教導劉盈時, 他還痛罵朝中公卿對大漢的忠誠果然是裝出來的。
董卓麾下文士很少。賈詡是唯一曾被舉孝廉, 受到大漢朝廷認可的士人。賈詡情緒又十分穩定，即使劉盈躺在榻上不理睬他，他也會把自己要教導的功課念完。最後教導劉盈的工作, 便固定在賈詡身上了。
對賈詡而言，為劉盈授課是個好差事。
既然沒有考核，賈詡就把給劉盈授課的時間，當做自己讀書的時間。
董卓雖是個武人，將皇帝和公卿劫持到長安時，也搬空了洛陽的書庫。
賈詡借著為劉盈授課，假公濟私讀了不少宮廷珍藏的孤本。
他可不管劉盈是否聽得懂，反正念出聲音，就當是在授課了。
直到有一日，劉盈出聲讓他念慢些。
賈詡才發現，劉盈或許能聽懂他的話。
從此，他暗示劉盈可以向他提授課的要求。
劉盈沒有理睬他，只是伸手問他要他看過的孤本。
賈詡念一遍，劉盈看一遍。
賈詡試圖教劉盈寫字，劉盈卻不留下任何字跡。
他越發感到這個傀儡小皇帝的不簡單。
賈詡卻隱藏了此事，還常對董卓說劉盈確實可能是個傻的，讓董卓進一步放寬了對劉盈的監視，甚至後來乾脆懶得監視了。
反正劉盈不過總角，跑不出皇宮。
連朝堂公卿都放棄了這個諂媚又愚笨的皇帝，劉盈能做什麼？
反倒是董卓對劉盈更加好了，還時常帶他出門狩獵玩耍。
賈詡對劉盈印象深刻，劉盈對賈詡卻印象不深。
這不是因為賈詡長得一般。
見得次數多了，劉盈本該對這位授課先生有印象。但劉盈在宮裡擺爛的重複日常，幾乎都是由繪卷和文字展開。
沒有特殊劇情，沒有獎勵，劉盈當然都是直接點「跳過」。
他更喜歡躺在榻上，看系統為他播放天下大事的動態繪卷，就和看動畫似的。
劉盈和賈詡次數不多的「真正見面」，是在賈詡剛為他授課，和賈詡暗示他可以選擇授課方向的特殊事件發生時。
至於賈詡以為的劉盈在悄悄聽他授課，這也是系統的假象。
系統會提示劉盈是否聽課。劉盈偶爾聽，偶爾沒聽，大部分時間沒聽。
賈詡所讀孤本，大部分是先秦時就有的儒學經書，劉盈早就看過了。&="&hr>
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