江灼灼就給他淺淺地介紹了一些心理學相關的知識。
比如迷籠實驗裡的貓、巴甫洛夫的狗以及各種各樣的人性實驗。
什麼通過所謂的權威機構天才兒童測試告訴普通孩子他們智商超群，結果他們在接下來一年的時間裡成績基本都有了突飛猛進的提高。
什麼把人關進臨時監獄裡讓他們扮演獄卒和囚犯觀察他們的行為變化。
當然，有些實驗動物在這邊找不到，江灼灼一律採用含糊其辭大法讓他們自己對號入座去。
獸族老者：！！！
有的人看起來溫和無害，實際上在進行這種慘無人道的實驗嗎？
這聞所未聞的心理學，聽起來恐怖如斯。
小孩子懂什麼，肯定都是她從大人那裡聽來的。
藍恩那傢伙果然不是什麼好人！
江灼灼不知道自己在外抹黑了自家親爸一把，酣暢淋漓地分享完自己對心理學的了解就愉快地繼續遛彎去了。
相比於江灼灼忽悠完別人就拋諸腦後的沒心沒肺，蘭茨回去以後還沉浸在旁聽到的那些心理學理論之中。
他感覺自己窺見了一個嶄新的學科。
只要徹底掌握了這個學科，他就不會再遇到今天這種面對別人上當受騙卻無能為力的情況。
深思熟慮了兩天，蘭茨終於忍不住找上了獸族老者。
「老師，我想學心理學！」
獸族老者：「……」
這幾天自己學生的表現，他早就已經看在眼裡。
藍恩害人！
只不過這個學科要是研究好了，對於整個社會是有好處的。
學者時常被認為是社會的蛀蟲，所有人都認為學者的研究工作毫無意義。
也許他們不能再局限於文史研究……
畢竟他們這樣的年紀已經可以不在意大部分人的目光，可像蘭茨這樣的年輕人顯然還做不到這一點。
世界時時刻刻都在變化，再要求年輕學者困守在浩如煙海的古書之中，只會讓整個學者群體被放棄、被驅逐。
這心理學……是藍恩探索出來的道路嗎？
前路未明，總得有人先去走走才知道能不能走通。
「你想學就學吧。」獸族老者說，「只是這對我們而言是一個全新的領域，一切都得從頭開始摸索，你也許會遇到許多坎坷與磨難。」
蘭茨說：「我知道的，但我的心已經屬於它了，再也裝不下別的東西。」
獸族老者勉勵了自家學生幾句，越想越難平復自己的心情。
他氣憤地提筆給藍恩寫了一封信，痛斥他居然為了研究那些心理學現象而進行了那麼多殘酷的實驗……
……
不止遠在皇都的藍恩對此一無所知，連江灼灼也不知道自己到底幹了什麼好事。
她正在和魏爾德探討能不能把未成年的獸族捎帶回去。
事情是這樣的，她撿到一隻被欺負的小鼴鼠。
按照他們的傳統，一個族群只有一隻鼠後以及數隻雄鼠，剩下的全都是工鼠。
族群分工非常明確——
體格過人的鼠後一輩子都在生孩子，雄鼠則輪流給她提供精子。
而工鼠天生沒有那方面的欲望，除非所有的雄鼠都出事了，否則他們一輩子都在勤勤懇懇地干自己的活。
工鼠內部也有各自的分工。
比如江灼灼解救的這隻小鼴鼠就分工為「墊子」。
所謂的「墊子」就是當遇到路面不平的情況，它需要趴成鼠餅供其他同類踩著經過。
江灼灼碰上的就是「墊子」正趴在地上給同伴們踩來踩去的情況。
事實上在可以化人以後，這種鼴鼠也搬到了地面上生活，不需要再由誰當「墊子」了，那群兇巴巴地小工鼠卻還是逼著它趴下給他們踩。
嘴裡還興高采烈地喊著「墊子」「墊子」「墊子」。&="&hr>
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