他們從街口的翼車裡跳出來，與其他孩子告別擁抱，然後走入對面的別墅里。
後來他知道他們是從學校歸來，翼車停泊的地方，是整條小橡樹街的社區接送點。
雙胞胎是家裡最小的孩子，他們的哥哥姐姐要麼讀大學要麼已經工作，父母工作繁忙，平時只有彼此作為玩伴。
瓊斯們在家裡也是由仿生人照料起居，所以當他們在他家裡做客時，也很習慣被仿生人們環繞和服務。
那時學校正值假期，雙胞胎常常到他家裡，一來二去很快大家互相熟悉，成為了好朋友。
瓊斯們向他展示了許多照片和影像，關於他們的校園生活，除了上課學習之外，還有各種小組活動，社團比賽，看上去非常熱鬧。
「為什麼你不去上學呢？」
麥克這樣問道。
只是單純好奇並沒有惡意。
他自然也知道，於是他告訴他們，他曾經也想去學校，他語音聯繫過這所小學，他們卻提出必須由監護人發起入校申請。
學校的人還告訴他，他的監護人早就申請了遠程家庭教育且得到批准，並沒有選擇在校教育。
然而迦南的公民大多數都會選擇後者，尤其是在小學和中學階段。
家庭教育通常是為了一些精神不穩定、或是身具異能容易失控的孩子而設的。
他們只需要參加線上考試就行了，但這種記錄在檔案上，也會一定程度影響他們未來的就業。
他通過仿生人找到了自己的監護人，聯繫對方詢問能否見面，沒過幾日，一個面容嚴肅的中年男人上門了。
那個人自稱是一個管家，態度平靜又有些冷淡，很堅定地拒絕了他，表示他現在不適合去上學。
他詢問為什麼，管家卻並沒有給他答案。
不過，在家裡也沒什麼不好，安娜和麥克經常來找他玩，向他講學校的見聞趣事。
他聽著他們的描述，感覺自己仿佛也踏進了那所校園，他隨著他們記憶里的腳步，穿過喧囂熱鬧的廣場，經過滿目鮮妍的玻璃花房，走過小型無害異獸的觀展區，進入設施豐富的活動中心，和他們一起做演講報告，一起設計機器人，一起和同學玩鬧吵架。
雙胞胎又講起那些非常基礎的體能訓練。
彼時的迦南幾乎全民異能者，學校里自然也有相關課程。
學校不會引導他們開發特殊能力，這涉及到一些危險的項目，但對於年幼的異能者們來說，一定限度內的體育鍛鍊自然是有益的。
他也想訂購一些有助於提升體能的機器，卻又一次被管家聯繫了。
「不要肖想不屬於自己的東西。」
管家淡淡地說，「以你的身份，就該學會不爭不搶，你也不需要力量，你的母親會庇護你。」
他呆呆地看著管家。
管家或許才意識到對於一個七歲孩子來說，這些話聽上去非常奇怪，這才放緩了聲音，向他講述了一些事，最終總結道：「我是為了你好，總有一天你會明白的。」
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