他一口氣憋在嗓子眼，半晌才抖著手問耿牛：「……你是想逼死我？」
一百題又一百題，他要寫到什麼時候？
耿馬撓撓頭，嘿嘿笑：「精裝冊就帶這些，灝哥兒慢慢寫便是了……」
耿灝翻了個白眼，摸了摸封皮上燙金的那八個字，三年進士五年狀元啊，真是痴人說夢，可卻莫名叫人心生希冀。他還翻開了那本又大又厚的紫皮書，頭一頁是目錄，他才讀了一兩行字，便有些新鮮地「咦？」了出來。
目錄上是加粗濃黑大字：
壹、科考大綱分析與核心知識圖譜
壹甲、考試結構詳解
他好奇地按照目錄所示頁碼對應翻到了「壹甲」。
出現在他眼前的是一個怪圖。
那圖以一個個框裡有字、以箭頭連綴的樹狀圖畫，從上到下把解試、省試、殿試三級考試的科目、側重標得清楚，還注了關鍵時辰，算出國子監學子各場考試的中榜比例。
細細看了，耿灝那三白眼便不由得睜大了。
他之前從未見過這樣的圖，一開始不解，但一旦看懂後便覺著天靈蓋好似被人撬開了似的，有種無比清晰的感覺。
就一張圖，也沒什麼累贅言語，便將科舉三場大試都解清楚了。
這東西……有點東西。
接著往下。
壹乙、科目深度解析
也是一張圖，或許不是圖……
耿灝不知要如此描述。
那是一張經緯縱橫、橫豎平直畫了一個個方形小格子的圖表，橫向標了《論語》《孟子》《詩》《書》《易》《周禮》《禮記》及《春秋》各本經義的名稱，縱向則寫了寶元元年科舉變法前後幾年的時間。
中間格子則填著每一年這些經義的出題數量。如此，便將科考側重「詩賦、帖經、墨義」中歷年出題比例變化統計對比了出來。
旁邊甚至還有一個小圖，一個個豎起的方柱在「L」型的縱線橫線上拔地而起，縱線旁邊標註數量，橫線還是那些子集經義的名稱，出題數量多的經義方柱便高，高低錯落，如此更是明顯，一眼便能看出科考中最常考的是哪本經義了。
耿灝看得目不轉睛。
往常講學博士總說哪篇經義最是緊要，還要長篇大論說一堆緣何重要，耿灝聽了就忘，腦中毫無痕跡，如今一目了然！他不需要任何人為他講解，不過兩張圖，便一下將這些都記在心裡了。
耿灝心中不由驚嘆，真好，傻子都能看懂。
不知傻子如何，他反正看懂了！
再往下也是如此，用圖表分析出了策論中被邊防、吏治、青苗法、市易法、保甲法、王相公變法、范相公變法等七大專題中哪個最重要、最常考。
之後，不僅收錄了范丞相、王丞相與歷年甲榜前三政論範文，還為他詳細解析起了這些牛人之所以寫得好的原因。
沒有長篇大論，對於策論，只寫了一句加粗的朱紅大字：「『三段法』為策論通用法。」
往下才言簡意賅地用墨字注釋。
耿灝不自覺便將那段注釋喃喃地念了出來：「策論起源於漢代策試，是朝廷針對時政治國等具體事宜「獻策謀斷」的文體，因此，策論的核心是『以致用』。對策揄揚，大明治道，不僅要提出觀點，更需援引史料、經典或現實案例作為論據，從而給出具體可行的對策。故而，不論是何種論題，皆可按『明題立言、析因理論、施策獻策』的三段式結構破題；而三段式結構，又能繼續細分為總分總、遞進式論證兩種框架……」
耿灝手有點抖，心也跳得有些快，他用力咽了一口唾沫。
他居然……看懂了……
平時講學博士講一百遍「破題要巧「立意要高」，他卻不知何為巧又何為高？他總是博士講了這道題，他便只會這道題，下一道又不會了。
這也使得每道題在他眼裡都是嶄新的，題認得他，他不認得題，學得如無頭蒼蠅，東一點西一點，還不成體系、稀里糊塗。
這也是他不愛讀書的緣故，讀得實在犯困，還不如回家睡。