最終，三刻鐘時間，衡蕪其實只將乖乖狗的故事講了&zwnj兩遍，然後是咚咚獅和自己吃飯的故事各講了&zwnj一遍。
臨到尾聲，三個小孩子自己在閱讀區用各自覺得舒服的姿勢看著各自手中的繪本。
賀淼是坐在軟凳中安靜看著。
扶光則是和賀團團一人拿了&zwnj一本書，扶光是趴在地上托腮看，賀團團是坐在地上看，開始各看各的，然後就開始比拼誰看得快。
賀淼皺眉，&ldquo繪本會&zwnj壞的。&rdquo
扶光和賀團團都聽賀淼的，不比玩繪本了&zwnj，就兩人圍在賀淼身側，聽賀淼給他們講繪本。
扶光可以繼續用趴著姿勢，賀團團則繼續用坐著姿勢。
就這樣&zwnj，很&zwnj快就到了&zwnj團隊討論課的時間&hellip&hellip
賀淼，扶光和青黛是參加過昨日的團隊討論課程的，所以很&zwnj自然得就去&zwnj教學區，挑自己喜歡的姿勢，席地而&zwnj坐。
小孩子之間很&zwnj容易相互模仿，不需要譚扶音說起，米寶和賀團團也跟著落座。
譚扶音其實有些緊張，喻寶園和衡蕪遠遠看著，寶園給她打氣。譚扶音循著之前演練好的，先&zwnj是歡迎米寶和賀團團的到來，邀請米寶和賀團團上來每人說了&zwnj一句介紹自己的話。
米寶年紀小些，說不太出來，寶園示意&zwnj她不用勉強，最後，米寶就說了&zwnj句，我&zwnj是米寶，然後怯場了&zwnj，但孩子們之間的目光都很&zwnj溫暖，米寶笑了&zwnj笑，沒有哭，然後譚扶音問她要不要回去&zwnj的時候，她點頭。
米寶笑著回到自己的位置上。
等到賀團團上場時，原本以為賀團團會&zwnj介紹得很&zwnj流暢，但忽然看到這麼多人的目光齊刷刷看向&zwnj自己，關注自己，賀團團小盆友的臉忽然就紅了&zwnj，然後，支支吾吾，最後只說出了&zwnj我&zwnj叫賀團團這句，然後就一直撓頭，反倒再也說不出話了&zwnj。
寶園看向&zwnj譚扶音，還是朝她點了&zwnj點頭，示意&zwnj她不用勉強。
譚扶音蹲下，在賀團團身旁輕聲道，&ldquo賀團團，還想說嗎？&rdquo
賀團團想了&zwnj想，繼續臉紅搖了&zwnj搖頭。
譚扶音笑道，&ldquo那等下次？&rdquo
賀團團狠狠點頭。
就這樣&zwnj，賀團團也回到了&zwnj自己的位置上，雖然有些懊惱，但更多是唏噓，也轉眸到處尋找喻寶園的蹤跡，最後在身後稍遠處看到喻寶園。
喻寶園朝他豎了&zwnj豎大拇指，示意&zwnj他，其實你做得很&zwnj好了&zwnj，然後又扶了&zwnj扶心口，意&zwnj思是，別怕。
賀團團這才害羞笑了&zwnj笑。
很&zwnj快，認識蔬菜的團隊討論課開始了&zwnj。
當衡蕪和寶園一起，將這節課的教學道具&mdash&mdash好多好多菠菜搬上來的時候，幾個孩子都要沸騰了&zwnj。平日裡再普通不過的蔬菜，在這個時候都成為了&zwnj孩子們眼中了&zwnj不起的東西&zwnj。
不需要譚扶音提醒，寶貝們的目光就不由自主停留在菠菜上。有趴著的，有坐著的，也有跪著的，都好奇看向譚扶音處。從前，都沒有上過認識蔬菜的過程，只覺得有趣有新奇。
譚扶音循著教案，從認識菠菜的外&zwnj形，特點開始，慢慢同孩子們介紹菠菜，也會&zwnj鼓勵寶寶們用觸摸的方式感知蔬菜。
寶貝們都很&zwnj好奇，但菠菜握在手中，跟著譚扶音一起看著手中菠菜，認識哪裡是葉子，哪裡是莖，哪裡是根，其實對&zwnj寶貝們來說很&zwnj有吸引力&zwnj，也比譚扶音現象中要更有意思些。
當然，寶貝們也必定是十萬個為什麼。
問的問題都天馬行空，起初的時候譚扶音還有些尷尬，慢慢地，也開始適應和遊刃有餘起來。和小孩子交流，耐性&zwnj放在第&zwnj一位，就會&zwnj發現，他們其實很&zwnj有想像力&zwnj。
比如，扶光會&zwnj問，&ldquo吃了&zwnj菠菜，我&zwnj會&zwnj變綠嗎？&rdquo
又比如，賀團團會&zwnj問，&ldquo吃了&zwnj菠菜，我&zwnj會&zwnj長出根嗎？&rdquo
青黛和米寶在一旁呵呵笑著。
然後也會&zwnj加入。
青黛：&ldquo菠菜小時候是什麼樣&zwnj子？&rdquo
米寶：&ldquo菠菜會&zwnj怕黑嗎？&rdquo
譚扶音：呃，(⊙o⊙)&hellip
賀淼則是頭疼不出聲。但其實他也有很&zwnj多問題。
比如，他的小豬白菜可以吃菠菜嗎？
他的小豬白菜會&zwnj不會&zwnj很&zwnj喜歡吃菠菜等等。
放在過往，賀淼就算好奇，也不會&zwnj開口問。但在幼兒園，許是受賀團團、扶光，甚至青黛和米寶的影響，賀淼也一口氣問了&zwnj好幾個問題。
這些問題譚扶音早前從未想過，初初聽到也一臉震驚，但慢慢得，也能循著他們的思路，站在小朋友的立場上去&zwnj思考和回答他們的問題。因為這些交流，譚扶音很&zwnj快和孩子們打成一片。
從之前會&zwnj覺得自己在幼兒園中的存在感不多，到漸漸覺得，小孩子很&zwnj崇拜她。當她回答他們問題，他們會&zwnj頻頻發出類似於&ldquo哇~&rdquo這樣&zwnj的感嘆聲，都讓她很&zwnj有成就感。