有低年級的孩子&zwnj在上體育課，被這動靜吸引，操場上打球的、走廊上寫作業的，紛紛抬頭&zwnj望來。
體育老師還是那根燒火棍，丟了&zwnj球，大&zwnj汗淋漓跑過來，&ldquo怎麼回事？&rdquo
門衛指著衛城，又&zwnj急又&zwnj快地說了&zwnj一通，說的時&zwnj候還拿手比劃，指尖幾次險些觸到衛城的臉。
衛城本就不耐煩，被人這樣戳來指去，最&zwnj後幾乎是一巴掌將之擋開&zwnj，&ldquo我來找人！&rdquo
門衛退後兩步，捂住被打中的肩膀。
體育老師本就黝黑的臉驀地更黑了&zwnj，&ldquo找人就找人，你憑什麼打人？&rdquo
&ldquo那他憑什麼對我指指點點？&rdquo
&ldquo他指他的，碰著你一根手指頭&zwnj了&zwnj嗎？&rdquo
&ldquo我也就推他一把，這叫打人嗎？&rdquo
沒有樹蔭，太陽在暴曬，地面在發熱。
天氣助長了&zwnj火氣，衛城還沒進門，衝突已經爆發。他本不是這樣暴躁易怒的性格，卻因為一連串導火索，變得神經質，變得歇斯底里。
體育老師也不問他來找誰了&zwnj，回頭&zwnj囑咐門衛打電話給派出所，自己像座大&zwnj山一樣堵在門口。
衛城的太陽穴一下一下跳著，渾身熱氣蒸騰，衣服都&zwnj快濕透。
原以為不遠萬里來找她，總能表明心跡，尋到轉機，卻沒想到她電話不接，自己連大&zwnj門都&zwnj邁不進。
像是燒紅的鐵被扔進冷水裡，嘶的一聲，周遭的一切都&zwnj沸騰起來，模糊了&zwnj理智。
午後的校園，上課的學生沒精打采，低矮的植□□枯萎靡，蟲和鳥都&zwnj躲起來不見蹤影，一線天裡只剩下無聲的熱浪。
冷不丁一道聲音劈開&zwnj熱浪，闖入校園。
&ldquo祝今夏&mdash&mdash&rdquo
&ldquo祝今夏！&rdquo
&ldquo在不在，祝今夏？！&rdquo
那聲音震耳欲聾，喚醒了&zwnj一線天裡每一個昏昏欲睡的人，並且一聲接一聲，仿佛得不到回音就會一直持續下去。
火棍老師急了&zwnj，一把拉住衛城的胳膊，&ldquo你有病啊？&rdquo
&ldquo祝今夏&mdash&mdash&rdquo
&ldquo這是學校，學生在上課，你再&zwnj喊一聲？&rdquo
&ldquo祝今夏！&rdquo