第二日謝芳草去學堂，心裡一片豁然開朗，只等著上完課家去了，便做自己的三年計劃書，計劃書目標——讓身邊女娘能夠平安度過往後危機，且有尊嚴的活著。
當然，這個三年事業計劃書是假設三年後開始災害不斷，戰爭來襲，那自己就還有三年的時間準備。
若是明年就開始天災戰亂了，應該……不會明年就開始了吧？可，萬一呢？
謝芳草想著這個萬一，就止不住的擔憂，於是保險起見，將三年改成了兩年事業計劃書，這樣雖然準備沒有那麼充分，但是到那時，起碼能有了一定的自保之力。
然後這個目標，還不夠smart原則，還需要再拆解拆解，目標需要更具體、可衡量、可達成、強相關性，保證時限性，然後再用3W2H來拆解答案。
謝芳草想著這些，便在紙上寫下來，也好縷清自己的思路。
價值問題：Whyto插nge？（為什麼改變？）——不忍心見到女娘生存的太苦，不能閉上眼當什麼都看不見，也不能忍受她們在天災戰亂中死去。
方向問題：Whatto插nge？（改變什麼？）——改變男權社會下女娘的困境，改變一直卑躬屈膝默默忍受的處境，改變天災戰亂間女娘註定會被捨棄的命運。
靶心問題：Whatto插ngeto？（改變成什麼樣子？）——活下去：在未知中可以活下去，不會因為天災戰亂而死亡；活得好：可以養活自己，可以決定自己的命運，可以不用看別人臉色，可以活的肆意。
方法問題：Howto插nge？（怎麼改變），這個想想就覺得好多好多的事情，謝芳草忍不住頭大，但仍然一點點的寫下自己的思路。
完成生存保障：確保基本的食物、住所，安全、病痛問題得到解決。
增加經濟收入：通過各種手段增加收入，主業，副業，完成原始資金池的積累，有錢心中才不慌。
提高社會地位：在動盪時期保持一定社會地位，或者能夠跟當地有影響力的人建立良好關係，別人願意聽自己的，才能避免信息差，掌握最新的消息，才能夠提前做好防範，有所應對。
繼續文化教育：不斷的讀書學習，懂這個時代的語言，也影響身邊人不斷學習，改變她們的固有思想。
做好應急準備：為可能的戰亂和自然災害做好準備，食物、水、避難所、武器等等。
機制問題：Howtocontinually插nge？（怎樣持續改變），這個就等前面的都解決了，再思考這個問題。
杜秀才本見著謝芳草近日上課越發認真，且已是將啟蒙的書籍都已背會，更是喜歡這個小弟子。
沒想到，今日課上就見謝芳草走了神，不斷在紙上寫寫畫畫，且一臉沉重模樣，不由有些擔憂，怕是家裡出了啥事，下了課，便讓謝芳草到旁邊屋裡來。
先檢查了她的課業，見依舊十分認真的完成了，便有幾分欣慰，心性著實不錯，便是心裡有事，也依舊未耽誤課業，便溫聲問道。
「芳草，可是家裡出了何事？我見你上課一直愁眉不展的。」
謝芳草見杜秀才一臉關懷，心裡不由湧現幾分溫暖，又想著這些頭大的問題，也許可以問問夫子，便開口。
「先生，許桂花她爹不是去世了嘛，她怕自己往後過的不好，我也想幫她想想，一個女娘該怎麼做，才能活的更好，先生，你有什麼好的想法嗎？」
自跟杜老秀才聊完，知道杜老秀才也是十分傳統的古人思想，女子要想過得好，不外乎是做工賺些錢，然後嫁的好些之類的話，給不到謝芳草任何參考。
但杜秀才的話，也給謝芳草敲響了警鐘，這個時代的男性，無論有多高的學問，私心裡也還是普遍傳統，默認女子必須嫁人成為他們的依附品。
當然，就算是現代，這樣思想的男性，也不少。
而自己當前是改變不了這種思想的，那最重要的問題來了，自己能改變女性的這些思想嗎？
她娘周氏，她二嬸陳氏，劉甜兒，許桂花……她們願意接受這樣的改變嗎？她們願意衝破迷霧，跟自己走出新的天地嗎？
唯有她們願意了，自己才能做這些事情，不然，別人都不覺得自己活的有問題，不覺得自己活的苦，活的憋屈，那自己如何改變呢？&="&hr>
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