有同學舉手：「老師，成績還沒出來，怎麼知道自己有沒有通過複賽呢？」
王老師頭也不抬的說道：「不管合不合格，老師上課的內容不會變的。」
題目的冊子做了一半，物理老師過來將柏衡和祝霜降帶走了，還抱歉的對王老師笑了下：「下周就考操作了，讓他們晚自習也練習一下。」
等他走後，王老師才黑著臉自言自語：「那個比賽一點含金量都沒有，有什麼好參加的！」
奧數班剩下的同學都不敢說話。
洛海市初中物理實驗技能操作大賽，是今年首屆開展的比賽，為市級比賽，分團體賽和個人賽。除了洛海市區，還通知了下轄各縣區的學校按意願報名，初賽在所在學校進行，由本校老師按要求打分後，合格的帶隊前往參加複賽。
當然可以在初賽中給操作不合格的學生打高分，但是既然不介意在複賽丟人，也願意跑這一趟，主辦方並不在意他們這一操作。
複賽是在育才初中舉行的，每組五名學生就要面對一個打分老師，你實驗做完，成績也出來了。
祝霜降站在實驗室門口，對著柏衡說道：「這個流程比數學比賽快多了。」這邊下周就要進行決賽了，那邊華杯賽複賽還沒開始。
柏衡深以為然，說道：「是啊。」
因為要算團體總分，比他們高年級的過來問兩人的成績，計算後說道：「已經進決賽了，我們現在還沒問到比我們總分高的。」
另一個學長很有自信的說：「我們可以爭取一下冠軍，我剛才問了一下陽山縣一中過來的，他們很多電學相關的實驗只在書上看過，沒有做過實驗，但是這個決賽肯定要考的。」
初中生電學實驗同樣簡單，不過是通過實驗觀察串聯時各處電流的關係，或是電阻一定時電流和電壓的關係，一共六個觀察實驗，然後將觀察到的答案寫下來就行。
但即使很簡單，只看書本的簡略圖，和親眼看一看實物的，還是不一樣的。
這能說明陽山縣的學生笨嗎？這只不過是教育資源分布不平均罷了。更遠還有比陽山縣條件還差的中學呢，就連祝霜降，不都離開蓮花初中選擇了江東附中？
再往上，還有比江東附中還要優秀的中學，比較不過來的。
柏衡轉頭看著她：「你怎麼了？」
祝霜降搖搖頭，說道：「沒有，我只是在想，說不定我們真能拿冠軍。」
決賽在江東附中舉行，這次是真回家了，果然有電學相關實驗，理論知識好的話，題目還是能答出來的，但這終究屬於少部分，學長說過的陽山縣一中不在其中。
物理老師很開心的過來祝賀幾人，「很好，團體一等獎，這個只有一個，是我們的了。個人賽也很不錯，祝霜降拿了特等獎，另外也都是一等獎和二等獎，老師為你們驕傲。」
柏衡帶了相機，他還對祝霜降說道：「這次我帶了五盒膠捲。」
祝霜降：「……」