她等前桌出去接水，又問趙曉青：「你覺不覺得我們在坐牢啊？外面陽光那麼好，迎春花開了，紫荊花也開了，我們卻只能坐在教室里，一點也沒意思。」
趙曉青往窗外看了眼，是啊，春天再次路過人間，那些新綠的嫩芽，醒來的蟲鳥，活潑的重疊的熱鬧的動靜，都帶著潮氣和暖意往人身上撲。
周媛媛問：「你不想出去逛逛嗎？」
趙曉青收心：「體育課可以逛，放學了也可以逛。」
周媛媛心想她果然是老師喜歡的學生，安靜、聰明、服從規則：「難道你不嚮往外面的風景？」
「嚮往，但外面的人也會嚮往學校里的風景，都一樣。」趙曉青想，如果現在是戰爭，那麼有一小塊地方放得下幾張書桌就算奢侈；如果她是大山裡的孩子，那麼她見到全新的沒有皺角的書本就會高興半天。不過她沒有把這些假設說出口，怕周媛媛笑她慣會用精神勝利法。
周媛媛意識到自己好像從未聽她抱怨過什麼：「曉青，你不會累嗎？」
這個問題趙曉青被問過很多次，她也想得很清楚。沒有誰拿著鞭子抽她去努力，而她所謂的努力，也只是因為對現狀不滿，想要做出改變。
她家境普通、能力普通、樣貌普通，必須拼盡全力才能拿到打開人生之門的鑰匙。儘管這把鑰匙可能會生鏽，儘管打開這一扇可能還有很多扇等著她，但她不能明知機會擺在眼前，卻環顧四周希望拔地而起一座可以直接推開的門，從而放棄去拿那把鑰匙——這樣的風險不是她能承受的。
周媛媛以為她不知如何回答：「其實我也覺得我們每天學這些沒用，就連老師也只是強調重要，沒告訴我們什麼最重要。」
「因為每個人情況不一樣，我們需要什麼、能用什麼，自己都沒弄明白，老師怎麼會知道呢？」趙曉青有自己的看法，老師不是生來就註定當老師的，他們有的學了師範，學了好多教育的課程；有的只是學了相關專業，然後考了編制；有的為了教書育人；有的只是為了一份薪水……
「他們也要面臨很多的現實問題啊，又不是神仙，何況我們才是自己的第一責任人。」
周媛媛黯然：「所以我們只能一起茫然度日。」
趙曉青覺得自己的話有些殘酷：「但不這樣，我們不讀書，不來學校，又能去做什麼呢？我們接觸的信息很多，但不一定都是知識，至少課堂上的還有質量保證。我們先把現有的知識裝進包里，等出了校門，再去找安頓的目的地。如果路程很短，包里的就是金銀財寶，如果路程很長，包里的就是乾糧和水。我們得先保證包里有東西，再去考慮它重不重，對嗎？」&="&hr>
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