傅熾繼續問他，「你之前說我擅長物理，有天賦專攻天文，是真的嗎？」
顧斐波沒有回答，因為他自己都分不清，這份答案里幾分欲望，幾分理智，又幾分權衡。
兩人的朋友關係在那一夜戛然而止，顧斐波對於傅熾的疑問保持了沉默，但傅熾依舊按照顧斐波先前說的那樣，重新返回學校，惡補初高中的基礎知識，準備參加今年二月份的升學考試。
他要去銀河星聯盟校專攻天文探索宇宙，他要找人類文明的起源與盡頭，向宇宙文明叩問迴響。
這是顧斐波指出的明路，而傅熾承認顧斐波的提議戳中他的靈魂。
這條道路是傅熾想走的道路，所以哪怕顧斐波同意或是阻止，都不甚重要。
顧斐波樂見其成——最近家裡在希德05星的產業已經穩定，目前計劃向銀河星發起進一步的擴張。
研究團隊在這個基礎上研究了一套方案——近乎理所當然的，顧斐波入股傅熾高中，以校方的口吻重新舉辦分班考試。
這場考試——聰明如傅熾，交了白卷，以作消極抵抗。
結局沒有絲毫改變，傅熾再一次從學校被隔離了。
他在學校上學，他接觸學校的老師，他從學校接受知識，他在學校和同學交流。
一切都很正常。
除了一切，都是顧斐波刻意安排的。
第一排第一列的女孩遊歷過銀河帝國黃金十二區的每一寸土地，第一排第二列的男人一個月前剛在物理學權威期刊上發表論文雜誌，第一排第三列的女人傅熾在天文學的報導里看過她的照片，第一排第四列的男孩對土地礦物分外了解，第一排第五列的男人對野外生存了如指掌。
而整個第二列都是各門科目的名師，以至於聯盟校向來絕密的往年考卷，都不過傅熾平日裡的測驗材料。
哪怕自小學就沒怎麼讀書的傅熾，在這個環境薰陶下，再加上本來就智*乎近妖的大腦，薄弱的基礎以肉眼可見的速度夯實，對物理學各個分支都有著初步的了解。
龐大的，高質量信息如海般呈現在傅熾面前，予取予求。
傅熾以一種詭異的，不屈又不得不屈，不快樂又確實很快樂的姿勢，在顧斐波人為製造的真空地帶學習學得非常快樂。
他跟同學抱怨，「我就像是被人用奶酪塞滿屋子的老鼠。」
同學問他，「有奶酪吃難道不好嗎？」
傅熾指了指自己明明空無一物的脖子，反問他，「你為什麼研究宇宙學？」
同學毫不猶豫，「因為自由。」
雙方達成一種詭異的沉默，對話以同學壓不住的憐憫眼神告終。
第二天，同學就換人了。
傅熾不知道是顧斐波覺得那人說了什麼不該說的，還是那人覺得這樣對傅熾太殘忍了，撂挑子不幹了。
但毫無疑問，傅熾和同學的對話，一字不落甚至連標點符號都完全準確地送到了顧斐波的面前。